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最终放弃这种方式的根本原因在于其未触及数字时代学习的核心：数字化。大学生与中小学生的重要区别在于可随时接触数字设备（上课收手机的学校除外）。生产工具的变革必然引发生产方式的革新，因此必须进行学习方法的升级。最终因笔记利用效率不高而放弃了这种模式。
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